课程编号：08088
课程英文名称：
学时数：30 学分数：2
适用层次和专业：风景园林本科
一、课程的性质和目的
《中外园林史》是风景园林本科专业的专业基础课程之一，《中外园林史》是按欧洲园林、伊斯兰园林和中国园林分章论述，主要介绍了他们的历史渊源、文化背景、园林类型、代表性园林以及风格特点。中国园林体系是《中外园林史》的重点。本课程的目的是使学生在了解中外不同时期园林类型、起源及其风格特点，懂得在园林规划设计工作中如何借鉴历史基本经验和教训，以利于继承和弘扬优秀园林文化。
二、课程教学内容及各章节学时分配
章节名称：第一章 园林的基本问题
教学内容：园林概念的界定、园林形成背景、园林性质与功能、园林类型、园林基本要素、世界园林体系、世界园林历史阶段划分、中国园林历史阶段划分
重点和难点分析
重点：园林性质与功能、园林类型、园林基本要素、世界园林体系
难点：园林性质与功能、园林类型、园林基本要素
课时设计：2课时
1.1 园林
1.1.1 园林概念的界定
1.1.2 园林形成背景
1.1.3 园林性质与功能
1.1.4 园林类型
1.1.5 园林基本要素
1.2 世界园林体系
1.2.1 世界园林体系划分依据：世界文化体系
1.2.2 世界三大园林体系
1.3 园林史
1.3.1 园林史定义
1.3.2 世界园林历史阶段划分
1.3.3 中国园林历史阶段划分
1.4 以史为鉴，建设有中国特色的新园林
章节名称：第二章 欧洲园林
教学内容：欧洲园林的渊源、中世纪西欧园林与文艺复兴时期的欧洲园林、法国勒诺特尔式园林与英国风景式园林、近代欧洲园林体系
重点和难点分析
重点：中世纪西欧园林与文艺复兴时期的欧洲园林、法国勒诺特尔式园林与英国风景式园林、近代欧洲园林体系
难点：法国勒诺特尔式园林与英国风景式园林、近代欧洲园林体系
课时设计：4课时
2.1 欧洲园林的渊源
2.1.1 古埃及园林：宫苑园林、圣苑园林、陵寝园林、贵族花园
2.1.2 古希腊园林：庭园园林、圣林、公共园林、学术园林
2.1.3 古罗马园林：宫苑园林、别墅庄园园林、中庭式（柱廊式）园林、公共园林
2.2 中世纪西欧园林与文艺复兴时期的欧洲园林
2.2.1 中世纪西欧园林
2.2.2 文艺复兴时期意大利园林
2.2.3 意大利台地园林对法、英园林的影响
2.3 法国勒诺特尔式园林与英国风景式园林
2.3.1 法国勒诺特尔式园林
2.3.2 英国风景式园林
2.4 近代欧洲园林体系
章节名称：第三章 伊斯兰园林
教学内容：伊斯兰园林渊源、中世纪伊斯兰园林类型和风格特征、西班牙伊斯兰园林类型和风格特征、印度伊斯兰园林类型和风格特征
重点和难点分析
重点：中世纪伊斯兰园林类型和风格特征、西班牙伊斯兰园林类型和风格特征、印度伊斯兰园林类型和风格特征
难点：各种伊斯兰园林的风格特征
课时设计：2课时
3.1 伊斯兰园林渊源
3.1.1 古巴比伦园林
3.1.2 古波斯园林
3.2 中世纪的伊斯兰园林
3.2.1 中世纪伊斯兰概况
3.2.2 中世纪伊斯兰园林类型
3.2.3 中世纪伊斯兰园林的风格特征
3.3 西班牙伊斯兰园林
3.3.1 西班牙概况
3.3.2 西班牙伊斯兰园林类型：宫苑庭院、别墅花园
3.3.3 西班牙伊斯兰园林的风格特征
3.4 印度伊斯兰园林
3.4.1 印度概况
3.4.2 印度伊斯兰园林类型
3.4.3 印度伊斯兰园林的风格特征
章节名称：楔子
教学内容：中国园林史的阶段划分、中国古典园林的特点、中国古典园林的类型、古典园林的阶段划分
重点和难点分析
重点：中国园林史的阶段划分、中国古典园林的特点、中国古典园林的类型
难点：中国园林史的阶段划分、中国古典园林的特点、中国古典园林的类型
课时设计：2课时
1 中国园林史的阶段划分
古典园林时期
近代园林时期
现代园林时期
2 中国古典园林的特点
本与自然，高于自然
建筑美与自然美的融糅
诗画的情趣
意境的涵蕴
3 中国古典园林的类型
4 中国古典园林的阶段划分
章节名称：第四章 中国园林的雏型--囿（夏-春秋战国）
教学内容：园林萌芽概况、囿的出现、夏商宫室、西周宫室制度、春秋战国从囿向苑的转变
重点和难点分析
重点：园林萌芽概况、囿的出现、夏商宫室、西周宫室制度、春秋战国从囿向苑的转变
难点：囿的出现、西周宫室制度
教法和学法：
教法：利用多媒体演示，结合板书
学法：充分发挥学生的主观能动性，积极思考，参与课堂的互动
课时设计：2课时
4.1 时代背景
4.1.1 传说时代——肇中华文明之基
4.1.2 三代（夏商周）时期——开中国传统文化之先河
4.1.3 春秋战国时期——解放思想，确立中国园林的发展轨道
4.1.4 园林萌芽概况
4.2 上古暨夏商宫室
4.2.1 上古宫室
4.2.2 囿的出现
4.2.3 夏商宫室
4.3 西周宫室制度的完备
4.3.1 囿人分职定责
4.3.2 囿、台、沼的完美结合
4.3.3 城郭建筑的确立
4.3.4 宫室建筑的完备
4.4 春秋战国从囿向苑的转变
4.4.1 影响园林从囿到苑发展的思想流派
4.4.2 从囿到苑发展的建筑标志——台苑
4.4.3 秦咸阳宫苑
章节名称：第五章 中国园林的形成--苑（秦汉时期）
教学内容：秦汉园林概况、秦皇家园林、两汉皇家园林、两汉私家园林
重点和难点分析
重点：秦汉园林概况、秦皇家园林、两汉皇家园林、两汉私家园林
难点：秦皇家园林、两汉皇家园林的主要代表和风格特征
课时设计：2课时
5.1 时代背景
5.1.1 秦的短暂辉煌
5.1.2 两汉的盛世与衰落
5.1.3 秦汉园林概况
5.2 秦皇家园林
5.2.1 取法于天的咸阳故城
5.2.2 皇室宫馆
5.2.3 秦皇御苑
5.3 两汉皇家园林
5.3.1 先秦方术神仙传说对皇家园林的影响
5.3.2 长安宫苑
5.3.3 洛阳宫苑
5.4 两汉私家园林
5.4.1 王侯官僚的苑囿
5.4.2 富豪巨贾苑囿
5.4.3 文人宅园
5.4.4 隐士、隐逸思想对园林的影响
章节名称：第六章 中国园林体系的完成（魏晋一隋）
教学内容：中国园林体系的完成、皇家园林、寺观园林兴起的历史原因、北方和南方的私家园林的差异
重点和难点分析
重点：中国园林体系的完成、皇家园林、寺观园林兴起的历史原因、北方和南方的私家园林的差异
难点：中国园林体系的完成、寺观园林兴起的历史原因、北方和南方的私家园林的差异
课时设计：2课时
6.1 时代背景
6.1.1 社会动荡，民生凋蔽
6.1.2 思想解放，文化多元
6.1.3 中国园林体系的完成
6.2 皇家园林
6.3 寺观园林
6.3.1 寺观园林兴起的历史原因
6.3.2 城市寺观园林
6.3.3 郊野寺观园林
6.4 私家园林
章节名称：第7章 中国园林的写意化（唐宋时代）
教学内容：中国园林写意化的表现和时代背景、皇家园林、寺观园林私家园林的案例
重点和难点分析
重点：中国园林写意化的表现和时代背景、皇家园林、寺观园林私家园林的案例
难点：中国园林写意化的表现和时代背景
课时设计：4课时
7.1 时代背景
7.2 皇家园林
7.2.1 长安皇家园林
7.2.2 汴梁园林
7.2.3 洛阳园林
7.2.4 临安皇家园林
7.3 寺观园林
7.4 私家园林
章节名称：第8章 中国园林的成熟（元明清）
教学内容：时代背景、皇家园林、寺观园林私家园林的案例
重点和难点分析
重点：皇家园林、寺观园林和私家园林的案例，私家园林的特征
难点：私家园林的特征
教法和学法：
教法：利用多媒体演示，结合板书
学法：充分发挥学生的主观能动性，积极思考，参与课堂的互动
课时设计：6课时
8.1 时代背景
8.1.1 政治盛衰交替，三起三落
8.1.2 商品经济长足发展，文化艺术异彩纷呈
8.1.3 园林分化显著，艺术高度成熟
8.2 皇家园林
8.2.1 大内御苑
8.2.2 行宫御苑
8.2.3 离宫御苑
8.3 寺观园林
8.4 私家园林
章节名称：第9章 中国陵寝园林
教学内容：陵寝园林概述、关中陵寝园林、北京陵寝园林
重点和难点分析
重点：皇陵寝园林概述
难点：陵寝园林概述
课时设计：2课时
9.1 陵寝园林概说
9.1.1 墓葬制度的渊源替嬗
9.1.2 帝王陵寝制度及其演变
9.1.3 帝陵的命名
9.1.4 帝陵的选址
9.1.5 陵寝园林的风格特征
9.2 关中陵寝园林
9.3 北京陵寝园林
9.4 其他地方陵寝园林
章节名称：第10章 中国园林的组成要素
教学内容：园林建筑、掇山叠石、理水、园林动物与植物
重点和难点分析
重点：各组成要素的特征
难点：组成要素在使用中，东西方之间的差异
课时设计：2课
10.1 园林建筑
10.2 掇山叠石
10.3 理水
10.4 园林动物与植物
三、课程教学基本要求
通过本课程的教学，为今后学习的后继课程打下良好的基础，理论知识方面要求掌握世界三大园林体系及其各自的起源；熟悉各园林体系中主要的园林类型和风格特点；掌握中国古典园林的特点和阶段划分；熟悉中国古典园林的历史阶段和各阶段的历史背景和风格特点；了解中国陵寝园林的特征，了解中国古典园林主要的构成要素。
四、本课程与其他有关课程的联系
《中外园林史》为风景园林专业的专业基础课程，着重考虑了本课程与后续专业基础课和专业课的关系，力求达到在有限的教学时数内，讲授更多的园林起源、类型、风格特点等知识，使学生在以后的学习中能够主动的借鉴和运用古典园林的优点，做到抓住主线，突出重点，层次分明，为学生以后学习《风景园林设计》、《风景园林建筑设计》、《遗产保护与发展》等打下基础，有利于更好的学习专业知识。
五、教学方法与手段
以课堂讲授为主，采用传统教学与多媒体教学相结合的方式。灵活采用讲授法、案例教学法、讨论法、对比法等多种师生互动方法组织教学。课堂讨论注重培养学生植物学、植物生理学以及植物分类学理论知识的构建，熟悉植物鉴别的过程，培养学生的自主学习能力。
六、学时分配表
章 |
学 时 分 配 |
合计 |
讲课 |
习题课 |
实验课 |
上机课 |
讨论课 |
其他 |
第一章 |
2 |
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|
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|
2 |
第二章 |
4 |
|
|
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4 |
楔子 |
2 |
|
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|
|
2 |
第三章 |
2 |
|
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|
2 |
第四章 |
1 |
|
|
|
1 |
|
2 |
第五章 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
第六章 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
第七章 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
第八章 |
4 |
|
|
|
2 |
|
6 |
第九章 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
第十章 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
27 |
|
|
|
3 |
|
30 |
七、成绩考核方式
1、平时成绩考核办法：包括出勤50%、平时作业50%。
2、期末考试考核办法：以闭卷考试形式考查，主要是对基本概念、基本理论以及综合分析能力的考核。
3、课程综合成绩评定：由平时成绩和试卷成绩两部分组成，其中平时成绩30%，试卷成绩占70%。
八、推荐教材与学习资源
1、推荐教材：
郭风平. 中外园林史. 中国建材工业出版社, 2005
2、主要学习资源：
易军, 吴立威. 中外园林简史. 机械工业出版社, 2010
大纲修订人：闫慧
大纲审定人：闫慧
制定日期：2014.10
