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中学优质教师资源库——高中必修二农业区位因素及其变化精品教案

作者:   编辑:王轩   审核:王璐    时间:2022-04-11 点击数:


教学目标及教学重点、难点

教学目标:

1.       通过案例资料,理解农业主要区位因素及其变化。

2. 掌握分析农业区位选择的思路与方法。

教学重难点:

通过案例资料,理解农业主要区位因素及其变化。

 

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

复习导入

回顾农业的主要因素(自然因素、人文因素)

阐述农业区位选择的方法:自然因素相对稳定,人文因素发展变化,要综合考虑综合考虑农业的区位选择,做到因地制宜,因时制宜

复习巩固,引出农业区位因素的变化。

创设情境:

江南的桑蚕文化

“陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些”诗词引入江南桑蚕文化。

创设案例情境,为后续分析江南桑蚕区位条件做铺垫。

 

活动一:  分析江南发展桑蚕产业的区位因素

 

1.     材料:给出桑树和蚕的生长习性,中国气候类型图,上海气温曲线降水柱状图。分析得出气候条件:亚热带季风气候,热量充足。

过渡:优越的自然条件使得江南桑蚕产业崛起,良好的社会经济条件使得其繁盛。江南桑蚕产业的兴盛得益于哪些人文因素呢?

2.     读“北宋至清代南北方户籍人口数及占全国百分比的变化”表格,分析得出我国古代宋、元、明、清时期南方人口数量多,江南人口稠密,桑蚕业劳动力充足。

阅读材料,分析得出江南地区桑蚕业市场稳定、历史悠久经验丰富。

3.总结21世纪前江南发展桑蚕业的区位优势。

培养学生根据图文资料提取信息的能力,掌握分析农业区位选择的思路与方法。

从“江南桑蚕业的衰落”到“东桑西移”

讲授“东桑”为何衰落。江南传统桑蚕产区,随着工业化和城镇化进程的加快,地租上涨,农业劳动力减少、劳动力价格上涨。

通过材料、表格数据,看出桑蚕业的转移趋势:苏南——苏中——苏北,江浙——我国中西部。

 

体会农业区位因素的变化,导致农业区位选择发生改变。

活动二:  分析广西发展桑蚕业的区位优势

1.     自然因素

根据“中国主要气候类型图”,“不同地区产桑叶时间”以及材料,得出广西桑蚕业发展的自然条件:地处热带、亚热带地区,热量充足,养蚕时间长。

通过“广西壮族自治区地形图”以及材料,得出:广西地形以山地、丘陵为主,适宜种植桑树;土地资源丰富。

2.     人文因素

阅读材料,提取信息,概括因素。

政策支持,劳动力充足、廉价,市场前景广阔,农业技术的提升

3.总结广西桑蚕业发展优势条件:气候条件得天独厚;土地资源多、成本较低;再加上政策支持、劳动力丰富且廉价、市场扩大、培育良种等社会经济条件,成就了“中国桑蚕看广西”的新格局。

 

培养学生根据图文资料提取信息的能力,掌握分析农业区位选择的思路与方法。

知识小结

1.通过结构图总结农业区位因素的发展变化。

2.梳理本节知识框架,通过结构图进行小结。

梳理重点知识

构建知识结构

巩固提升

课堂练习

巩固知识,实际应用

 

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